• na zisťovanie výskytu narušenej komunikačnej schopnosti
• na včasné odhaľovanie špecifických vývinových porúch učenia (I. polrok 1. ročníka ZŠ)
• na zisťovanie úrovne nadania a ďalších schopností žiakov
• na zisťovanie pochopenia významu a porozumenia textu
• na zisťovanie úrovne čitateľskej gramotnosti a kritického myslenia
• na zisťovanie výskytu nežiaducich, patologických foriem správania
• na zisťovanie predbežného záujmu žiakov o SŠ (žiaci 6. ročníka)

• zamerané na rozvoj psychických funkcií žiaka
• zamerané na nastavenie efektívnych opatrení na optimalizáciu duševného prežívania žiaka
• zamerané na komunikáciu a sociálne kompetencie žiaka
• zamerané na rozvoj potenciálu žiaka v oblasti nadania, talentu a tvorivosti
• zamerané na zníženie nepriaznivého dopadu vývinových ťažkostí a zdravotných obmedzení na žiaka

pri vzdelávacích problémoch:

• pre žiakov s adaptačnými ťažkosťami
• pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, zdravotným znevýhodnením a zdravotným postihnutím

pri výchovných problémoch:

• pre žiakov s poruchou aktivity a pozornosti
• pre žiakov s poruchami správania
• pre žiakov so sklonmi k záškoláctvu

pri osobnostných a emocionálnych problémoch, konfliktoch s okolím:

• pre žiakov s disharmonickým osobnostným vývinom
• pre úzkostných žiakov
• pre nesmelých žiakov (so zníženou sebadôverou)
• pre depresívnych, utiahnutých žiakov
• pre žiakov s konfliktnými vzťahmi k svojmu okoliu

• pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

• zameraná na optimalizáciu sociálnych vzťahov v triednom kolektíve (sociometria)
• pre žiakov ohrozených sociálno-patologickými javmi
• pre žiakov s poruchami príjmu potravy
• pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
• zameraná na sledovanie a hodnotenie správania žiakov

• pre žiakov, ktorí majú komunikačné ťažkosti

• Individuálna alebo skupinová terapia
• Terapia PCA
• Terapia hrou
• Filiálna terapia
• Biofeedback (EEG biofeedback a HRV biofeedback)

Preventívne aktivity:

• Čo sa smie a čo nie (žiaci 1. – 4. ročníka)
• Správame sa bezpečne (žiaci 1. – 4. ročníka)
• Zdravý životný štýl (žiaci 1. – 4. ročníka)
• Ako sa správne učiť? (žiaci 5. ročníka)
• Naučme sa spolu vychádzať – Čo nás spája a čo nás rozdeľuje (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Determinanty učenia (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Šikanovanie (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Partia alebo samota? (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Konflikty s rodičmi – Sú skutočne nevyhnutné? Ako ich riešiť? (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Naše konflikty a spôsoby ich riešenia (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Agresivita v nás – možnosti jej zvládnutia (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Svetový deň duševného zdravia (10.10.) (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Kyberšikanovanie (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Nástrahy internetu (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Svetový deň boja proti drogám (21.6.) (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Životné hodnoty – Čo je pre mňa v živote skutočne dôležité? (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Úzkosť, tréma, strach – ako ich prekonávame? (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Zvládanie náročných životných situácií (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Poruchy príjmu potravy – mentálna anorexia, bulímia (žiaci 8. – 9. ročníka)
• Alkohol a alkoholizmus – etapy a vznik závislosti (žiaci 8. – 9. ročníka)
• Priateľstvo, náklonnosť, zamilovanosť, láska (žiaci 8. – 9. ročníka)
• Ja a moje sebavedomie (žiaci 8. – 9. ročníka)
• Hrou proti AIDS (žiaci 9. ročníka)
• Plánovaná cesta životom (žiaci 9. ročníka)
• Obchodovanie s ľuďmi (žiaci 9. ročníka)

Preventívne programy:

• Leove dobrodružstvá (žiaci 1. – 5. ročníka)
• Zippyho kamaráti (žiaci 1. – 2. ročníka)
• Kozmo a jeho dobrodružstvá (žiaci 1. – 2. ročníka)
• Kamaráti jabĺčka (žiaci 3. – 4. ročníka)
• Šikanovanie (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Drogy: čo s tým? – primárna prevencia (žiaci 5. – 9. ročníka)
• FRED – sekundárna prevencia (žiaci 5. – 9. ročníka: max. 4 – 10 žiakov v skupine)
• Cesta k emocionálnej zrelosti (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Program rozvoja sociálnych zručností žiakov (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Program rozvoja komunikačných zručností (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Program efektívneho riešenia konfliktov v školách (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Program rozvoja multikultúrnej tolerancie (žiaci 5. – 9. ročníka)
• Poradensko-psychologický program pri voľbe povolania (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Práca s interaktívnymi informačno-poradenskými programami (žiaci 7. – 9. ročníka)
• Program na rozvoj osobnosti žiaka (žiaci 8. – 9. ročníka)
• Poruchy príjmu potravy (žiaci 8. – 9. ročníka)
• O duševnom zdraví a chorobe (žiaci 8. – 9. ročníka)

• Poskytovanie informácií
• Depistáž
• Diagnostika
• Poradenstvo
• Program skupinového kariérového poradenstva: Moje budúce povolanie (žiaci 6. – 9. ročníka)